专稿

• 物质与意义：新世纪符号观的两个维度

  胡壮麟;

  <正>一、引言中国逻辑学会符号学专业委员会主任和中国语言与符号学会研究会会长王铭玉先生的专著《符号学论略》已于2021年5月由北京大学出版社出版。同年11月初我又收到铭玉先生的微信,告知我他主编的网络刊物《"文明互鉴·文明互译"百家谈》创办已年余,初获成功,并邀请我在该刊第50期写上几句。由于近年来我对符号学未能深入研究,只能把2021年7月份读到的《韩礼德全集》第11卷《21世纪的韩礼德》(Halliday in the 21st Century)论文集中有关新世纪符号学和语言符号学的研究趋向稍加整理,以表我对铭玉先生的敬意。现按下面几个内容略作介绍。

  2022年01期 v.29;No.151 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K]
  

翻译理论与实践研究

• 汉译组构流畅性优化原则

  黄忠廉;

  汉译组构不畅是读者能感到的直观印象,这归结于外语的影响和语际转化功夫不够。汉译流畅性优化的具体措施是基于原文语义加强汉译语音方面的锤炼与修改,如突出语意连贯,讲究语音和谐,形成语势,兼顾语篇的衔接,如汉化衔接标记,善用流水句,长短句错落有致等。通过不断修改汉译可增加流畅性。

  2022年01期 v.29;No.151 9-19+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K]
  

• 身体认知与译文的可接受性——中央文献翻译研究的新视角

  宫宇航;项成东;

  译文的可接受性是中央文献翻译研究的一个重要内容,从身体认知视角出发,阐释"共享体认"作为译文可接受性的认知基础,提出翻译的逆向体认原则,认为源语文本的生成是顺向的体认过程,而源语的解读与译文的构建却是逆向为之,译文具有可接受性的关键就是在逆向体认过程中寻找到语际间的"共享体认"。在对体认与逆向体认流程作出认知分析之后,提出三种基于身体认知的翻译路径,并结合译例分析其在翻译中的可行性,从而丰富中央文献翻译研究的理论体系及研究视角。

  2022年01期 v.29;No.151 20-30+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K]
  

语言学理论及应用研究

• 从CMT到CLST的嬗变——兼议隐喻研究认知转向

  孙毅;翟鹤;

  Barsalou的感知模拟器理论开创性地纳入了人际关系和文化等社会互动语境因素。根据感知模拟器理论,语言驱动的感知模拟器受认知背景、先前激活的框架和图式的共同制约。基于感知模拟器的基本假设,享誉国际的认知隐喻专家David Ritchie在一系列著作中重新审视概念隐喻并建构了语境限制模拟器理论,妥善解决了概念隐喻理论缺乏关注语境维度之不足等遗留问题。通过系统比较,可以发现语境限制模拟器理论和传统概念隐喻理论之间最明显的差异是如何看待隐喻表达族群与其潜概念隐喻的关系,这是隐喻认知研究的最新成果和前沿热点。

  2022年01期 v.29;No.151 31-47+111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K]
  

• 超出语言学——论巴赫金的话语、体裁与对话

  伍青珠;

  超语言学这一概念最早由Bakhtin在20世纪初的《陀思妥耶夫斯基诗学问题》一书中提出,是一门超越传统语言学的语言研究,它从话语和话语体裁两个方面对语言进行了新的阐释,并进一步证明了语言的本质是对话和交际,语言是人类思想和意识形态的体现和活动场所。超语言学理论引起了文学、语言学、哲学等不同领域的关注。通过对Bakhtin的超语言学理论进行分析探讨,再度深挖Bakhtin语言思想对批评话语分析的重要启示意义。

  2022年01期 v.29;No.151 48-57+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K]
  

外语教学研究

• 试论翻译对外语学习的负面影响

  林克难;

  通过英国语言学家、翻译理论家卡特福德语言学翻译理论的视角审视了中国的外语教学,认为中国的外语教学,自觉地或下意识地,事实上遵循的是通过翻译学习外语的模式。分别从语音、词汇与语法三个层次上列举了许多事例,并从理论上作了分析。语言各自自成系统,具有不可通约性,学习语言必须深入语言本身,而不能通过翻译去学习。

  2022年01期 v.29;No.151 58-63+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K]
  

• 实践导向的MTI人才培养模式——以对外经济贸易大学为例

  张慧玉;崔启亮;徐开;

  翻译硕士(MTI)项目以培养应用型翻译人才为目标,实践导向是其题中之意,但目前诸多高校未能准确把握、践行该导向。对外经济贸易大学基于产学研结合概念,充分利用校内外甚至国内外资源探索出具有特色的校内课堂实践模式、校外导师实践模式、国际化实践模式与商务翻译实践模式,全方位贯彻实践导向,注重学术与实践的平衡,就应用型翻译人才培养做出了颇具创新的成功尝试,为中国高校的MTI项目甚至世界范围内的翻译人才培养带来示范性启示。

  2022年01期 v.29;No.151 64-72+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K]
  

• 师范专业认证视域下的英语专业师范生实践教育体系再构——以山东师范大学为例

  徐立乐;孙炬;

  实践教育在师范生培养过程中发挥着重要作用。在师范专业认证的背景下,本研究以山东师范大学为例,重构了英语专业师范生实践教育体系。该体系基于复杂理论,以"一轴两翼,协同育人"为特色,包括目标体系、内容体系、管理体系、评价体系及保障体系五个维度。调查结果表明,该体系运行良好,颇有成效。希望本研究能为英语专业师范生培养提供参考和借鉴。

  2022年01期 v.29;No.151 73-83+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 810K]
  

• 国外动态评估研究述评与展望

  泰中华;王硕;

  起源于社会文化理论的动态评估在外语测评与外语学习交叉领域的作用日益凸显。本文概述了国内动态评估研究的现状与不足,在厘清核心概念内涵的基础上综述了国外近20年来的最新文献,发现研究多集中在五个方面:模式构建、教学效果验证、小组动态评估、科技工具辅助动态评估、教师培训。通过梳理国外的最新研究视角、方法和理论,为国内的外语动态评估研究和发展提出了建议。

  2022年01期 v.29;No.151 84-95+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K]
  

族裔文学研究

• 国外关于阿卜杜勒-拉扎克·古尔纳《天堂》的研究述评

  周和军;

  《天堂》是阿卜杜勒-拉扎克·古尔纳的代表作之一,被视为是一部去欧洲中心主义的非洲历史小说,书写的不仅仅是关于优素福(Yusuf)的成长与爱情故事,它还揭示了不同的世界和信仰体系发生的碰撞与交流,更彰显了古尔纳作为一名作家思想和艺术上的渐趋成熟。国外学界对《天堂》的相关研究成果较为丰富,主要体现在以下几个方面:关注《天堂》与其他作品的互文性研究,聚焦欧洲殖民主义和奴隶制历史遗产对东非国家的影响,探析《天堂》中男性的同性欲望、同性气质与同性性掠夺和从文化研究、跨学科的视角发掘《天堂》背后更广阔的文本世界。

  2022年01期 v.29;No.151 96-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K]
  

• 《土生子》中黑人对白人父亲之名的解构

  方圆;

  拉康认为,如果真实的父亲不能成为法律和规则的象征,那他就不能占据父亲之名的位置。掌握政治话语权的白人作为社会规则和秩序的制定者,侵占了黑人私人空间,成为统治黑人的父亲之名。理查德·赖特的代表作《土生子》中的主角别格由恐惧白人父亲之名到公然反抗白人父名,这是黑人主体摆脱白人父名束缚,确认自我价值的一种途径,但同时别格也付出了丧失主体性的代价。白人父亲麦克斯的出现唤回了别格的人性,同时他通过对白人父名体系的质问让白人父亲们反思这种象征秩序的合理性。种族压迫会让黑人儿子们以让人难以想象的暴力犯罪来反抗白人父权。美国社会的和谐发展需要白人退出对黑人主体建构和家庭秩序的干涉,黑人父亲之名的功能亟需归位。

  2022年01期 v.29;No.151 102-110+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K]
  

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  <正>邮发代号:6-160《天津外国语大学学报》由天津市教育委员会主管,天津外国语大学主办,是我国外国语言文学研究类重要学术期刊,全国优秀社科学报。本刊以服务于外语教学和科研为宗旨,刊发学术思想原创、学术行为规范的研究论文,内容涵盖语言学、文学、翻译、教学等领域相关研究。本刊为双月刊,逢单月20日出版,国内外公开发行,全国各地邮局均可订阅,每本定价15元,全年90元。欢迎广大教师和科研人员登录本刊采编系统www.twdxb.cbpt.cnki.net进行投稿。

  2022年01期 v.29;No.151 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K]
  
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